以科學技術為核心，以知識、信息、數據等新生產要素為支撐的新質生產力，正在推動產業轉型升級與迭代發展。大力培養和吸納具有新知識、高技術的創新創業人才，是推動新質生產力發展的重要支撐。高職院校主要培養對接產業發展的技術技能型應用人才，加強高職院校學生創業能力培養，是當前的緊迫任務。

2024年12月，《湖南省大力支持大學生創業若干政策措施》發布，在政策、基金、孵化、導師、課程、典型、宣傳等七個方面“上線”一批支持舉措。高職院校必須深入貫徹落實“七個一”政策，推動創新創業教育的改革與發展，培養更多高素質技術技能人才，以滿足區域經濟社會發展需求。

強化創業教育理念，優化制度設計。高職院校不但要面向就業市場提升學生的就業競爭力，而且要培養學生運用所學技術技能開展創業的能力，將其視為高職院校人才培養的重要目標。建議加大高職院校創業教育經費投入，用于支持院校創業教育課程開發、師資培訓、實踐平臺建設和學生創業項目資助。建議教育主管部門進一步指導高職院校創業教育，包括人才培養目標制定、教學資源配置等方面。建議進一步常態化推動舉辦高職院校創業大賽、創業論壇、創業沙龍等活動，搭建學生創業交流展示平臺。建議完善省級創業教育評估指標體系，定期開展評估，評估結果可與院校招生指標、財政撥款等掛鉤。建議進一步引導省內主流媒體資源，廣泛宣傳高職院校學生創業成功案例和優秀創業導師事跡，樹立創業榜樣，激發學生創業熱情。

完善課程體系，增強課程實用性。鼓勵高職院校打破傳統學科界限，構建以創業為導向的跨學科人才培養模式，設立創業菁英班、實驗班，開展創業微教育等多樣化教學。支持高職院校打造“創業+專業”的融合課程群，分層分類構建基礎普及型、提高深化型和實戰應用型課程體系。其中，基礎普及型課程面向全體學生，通過線上線下混合教學，普及創業基礎知識與理念；提高深化型課程針對有創業意向的學生，設置創業機會識別、商業模式設計等進階課程；實戰應用型課程則聚焦創業實踐，引入真實創業項目，讓學生在實踐中積累經驗。同時成立由行業專家、企業高管和創業教育教師組成的課程內容更新小組，定期收集行業最新動態、創業成功案例和失敗教訓，融入課程教學，確保課程內容緊跟市場需求。鼓勵教師編寫具有本省特色、高職特點的創業教材，結合本地產業優勢，開發富有針對性的創業教學案例，建設高職教育創新創業數字資源平臺。

打造多元師資隊伍，提升教學水平。按照“走出去”與“引進來”相結合的原則，既注重校內教師培養，又加強校外導師引進。定期組織高職院校教師參加國內外高水平創業教育教師培訓、學術研討和企業掛職鍛煉，提升教師創業教育實踐能力和教學水平。在職稱評定、績效考核、表彰獎勵等方面，可對從事創業教育的教師給予政策傾斜；探索將教師開發創新創業課程、指導學生參加創新創業競賽獲獎、創業成果轉化落地等納入教學成果獎評選指標體系，鼓勵教師積極投身創業教育教學改革與研究。面向企業界、投資界、法律界等廣泛招募創業導師，建立高職院校創業校外導師庫，打造一批“大學生創業指導工作室”，引導每位導師與一定數量的學生創業團隊結對，提供“一對一”或“一對多”的創業指導服務。

整合實踐教學資源，促進創業成果轉化。堅持系統思維，將校內實驗室、實訓基地等資源整合打造為創業實踐平臺，加強與企業合作，建立校外實踐基地，利用在線實踐教學平臺和虛擬仿真軟件，豐富實踐教學資源。同時適度加大對高職院校校內創業孵化基地的投入，完善場地設施、設備和服務功能。鼓勵院校與企業合作共建校內創業實驗室、創業工作坊等實踐平臺，開展創業項目研發、產品試制等活動。聚焦產業特色顯著、創業者集聚、新業態消費場景豐富的街區以及環大學社區，建設特色創業街區（社區），強化上下游供需對接，促進相關產業快速集聚，打造開放、多元、可持續的創業孵化生態圈。做好再創業幫扶保障服務，加大對創業失敗者的扶持力度，完善再創業指導和援助機制。

（作者單位：湖南大眾傳媒職業技術學院）